ӘКІМШІЛЕРГЕ

КӨП ТІЛДІ БАҒДАРМАЛАРҒА ОҚУҒА ҚАБЫЛДАУҒА БІЗДІҢ УНИВЕРСИТЕТ ТАЛАПКЕРДІ ҚАЛАЙ ТАҢДАЙДЫ?

Университеттің IELTS сияқты халықаралық емтихан сертификатын қабылдай алатын  саясаты болу қажет және университет ағылшын тілінде магистратура/докторантураға оқуға түсуге арналған кез-келген CEFR B2 деңгейін анықтайтын тест нәтижесін талап ету.

 

КӨПТІЛДІ БАҒДАРЛАМАЛАРҒА СТУДЕНТТЕРДІ РЕТСІЗ ТАҢДАУҒА НЕМЕСЕ ҚАТЫСУҒА МӘЖБҮРЛЕМЕУ КЕРЕК.

АКАДЕМИЯЛЫҚ ДАҒДЫЛАРДЫ ҮШ ТІЛДЕ ДАМЫТУДЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ ҮШІН ОҚУ ЖОСПАРЫНА (БАҒДАРМАЛАРЫНА) ҚАНДАЙ ТҮЗЕТУЛЕР ЕНГІЗУІМІЗ КЕРЕК?

  • Көп тілді бағдарламаларға қызығушылық танытқан, бірақ үш тілдің кез-келгенін меңгеру деңгейі төмен студенттер үшін жанрлық педагогиканы қолданатын дайындық курстарын енгізу (бағдарламада оқуды бастағанға дейін)

  • Академиялық коммуникация бойынша сынақ тапсыру курстарын жалғастыру (жазуға бағытталған, бірақ жазуды қалыптастыруға көмектесетін оқу мен сөйлеуді қолдану)

  • Пән оқытушылары мен барлық үш тілді оқытатын оқытушыларының бірлесіп оқытуын немесе бірлікте жұмыс жасауын ынталандыру

БІЗДІҢ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІ КӨПТІЛДІ БАҒДАРМАЛАРДЫ ОҚЫТУҒА ҚАЛАЙ ДАЙЫНДАУҒА БОЛАДЫ?

  • Жалпы ағылшын тілін үйрететін курстарды  ғана емес, сонымен  қатар:

    • ағылшын және басқа тілдердегі пәндік білім мен терминологияны қамтитын; 

    • ағылшын тілінде оқыту тілін үйретуді қамтитын;

    • шет тілін оқыту әдістерін беретін;

    • кез-келген тілде оқытудың заманауи тәсілдерін ұсынатын;

    • түрлі ғылыми мәтіндердің элементтері туралы студенттер мен оқытушылардың хабардарлықтарын арттыратын (мысалы, зертханалық есептер, психологиялық профильдер, зерттеу мақалалары) курстарды ұсыну қажет.

  • Әр түрлі мәтіндер мен тілдерге дағдыларды бейімдеу қажеттілігі (тәсілдері) туралы хабардарлықты арттыру

  • Пән оқытушыларын және практикалық ағылшын тілі оқытушыларын сабақ жоспарын әзірлеуде ынтымақтастыққа шақыру.

  • Ағылшын тілінде сабақ беретін мұғалімдерге жоғары жалақы ғана емес, сонымен қатар ағылшын тілі сабақтарын дайындауға көбірек уақыт беру.

КӨПТІЛДІ БАҒДАРМАЛАРДЫ ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ҮШІН ҚАНДАЙ РЕСУРСТАРДЫҢ БОЛУЫНА БАСЫМДЫҚ БЕРУ КЕРЕК?

  • Университетіңіздегі негізгі басымдықтарды анықтау үшін өзін-өзі бағалау процесін қолданыңыз. Басқа университеттерде атап өтілген басымдықтар:​

    • үш тілдегі кітапхана ресурстары (мақалалар жинағына және деректер базасына онлайн жазылу)

    • студенттер мен оқытушылар үшін шетелде оқу мүмкіндіктің болуы

    • халықаралық студенттерді қабылдау

    • зертханалық жабдықтар мен материалдар

    • АТ ресурстары және олардың болуы

    • дипломдық практика

    • академиялық жазу курстары (пәндері) 3 тілде

    • үш тілде оқу мен оқытуды насихаттайтын іс-шаралар